Låddenhøj

Låddenhøj er et aktivitets- og samværstilbud for voksne personer med nedsat funktionsniveauer. Vi er centralt placeret i Nyborg, tæt op af voldområdet med masser af dejlig natur og tæt på byens centrum.
Låddenhøj er normeret til 42 fuldtidspladser. Det samlede brugerantal udgør dog pt. 67 personer, idet størstedelen af brugerne er på deltid.

Brugerne
Brugerne er voksne personer med betydelig og varig nedsat funktionsniveau, der har behov for en bedre personaledækning, end der kan tilbydes på dagcentre eller beskyttede værksteder.

Brugernes handicap varierer i nogen grad i funktionsniveau - spændende fra multihandicappede kørestolsbrugere med svage kommunikationsfærdigheder til delvis selvhjulpne brugere med nogen kommunikationsfærdigheder.

Enkelte brugere har tillige en psykisk overbygning, andre kan udvise udadreagerende og/eller selvskadende adfærd.

Størstedelen af brugerne har et 60% tilbud, hvilket vil sige, at man enten kommer her 3 hele dage eller 4 halve dage + 1 hel dag.

Eksempler på disse aktiviteter kan være:

• Ridning
• Svømning
• Idrætsaktiviteter i gymnastiksal, sportshal eller udendørs
• Friluftsliv
• Trækløvning
• Teater
• Sang
• Rockgruppe
• Trommehold
• Kreative aktiviteter
• Multimedieværksted
• Café – biograf
• Udflugter

2 gange om året revideres aktivitetsplanen og brugerne kan i samarbejde med personalet vælge sig på nye aktiviteter. Ressourcemæssigt er der dog begrænsninger for, hvor mange brugere der kan deltage i de forskellige aktiviteter.

Derudover laves der en mængde aktiviteter i brugernes basisgrupper.

Eksempler på disse kan være:

• Sanserum
• Aktiviteter i gymnastiksalen
• Fodspa
• Lytte til musik
• Tegne – male
• Bytur
• Skovtur
• Cykeltur – på sofacykel eller tandem
• Bage en kage
• Hygge i haven
• Bustur ”ud i det blå”
• Tage fotos af dagens aktiviteter

Mulighederne er mange!

Basisgrupperne 
Brugerne er fordelt på 4 basisgrupper (A, B, C og D) samt en særlig Ungdomsgruppe.

Hver gruppe består af 5 – 12 fuldtidsbrugere (7 – 18 på deltid), samt 3-5 personaler.

Basisgruppen er brugernes ”trygheds-zone”.

Der møder man ind om morgenen eller til middag.

Over en kop kaffe, te eller saft drøftes dagens aktiviteter og gøremål.

Brugerne får den nødvendige hjælp til spisning og toiletbesøg.

Man går i aktivitetsgrupper med ”kendte” personaler.

Eller man deltager i de aktiviteter der tilrettelægges i basisgruppen. (se afsnit om aktiviteter)

Der læses og skrives i brugernes kontaktbøger.

Brugerne kan hjælpe til med oprydning, let rengøring, indretning af rummene mv.

Der hygges og laves sjov.

Hver basisgruppe råder over min. 2 grupperum, et køkken, 1-2 toiletter, et lille kontor og egen afgrænset have.

Basisgrupperne har deres eget budget til indkøb af aktivitetsting, udflugter, mindre inventar, fester mv.

Dagsrytme
9.10 – 9.25

Brugerne ankommer med bus eller taxa. I busserne til og fra Strandvænget har vi 3 – 4 personaler med, for at sikre en tryg og rolig transport.

9.25 – 10.00

”Morgensamling” i basisgrupperne. Drøftelser og informationer om dagens aktiviteter.

10.00 – 11.30

Aktivitetsgrupper.

11.30 – 11.50

Formiddagsbrugerne gør klar til de skal hjem. Der skrives i kontaktbog og eventuel toiletbesøg.

Heldagsbrugerne gør klar til frokost.

11.50 – 12.25

Heldagsbrugerne spiser frokost.

12.25 – 13.10

Eftermiddagsbrugerne bydes velkomne.

13.10 – 14.40

Aktivitetsgrupper.

Eller aktiviteter i basisgruppen.

14.40 – 15.05

Afslutning af dagen i basisgruppen.

Eventuel kaffe, te eller saft.

Der skrives om dagens aktiviteter i kontaktbogen. Eventuelt vedlægges fotos.

15.05 – 15.10

Busserne og taxi ankommer. Brugerne kører hjem.

De fysiske rammer
Låddenhøj er beliggende ved Nyborg Slots voldanlæg – 10 min gang fra bycentrum.

Der er ligeledes kort afstand til skov og strand.

Låddenhøj har et areal i et plan på ca. 2000 m², bestående af 4 basisgrupper, samt en ungdomsgruppe. Derudover råder vi over følgende faciliteter:

• Sanserum
• Festsal – gymnastiksal
• Musikrum
• Kreativt værksted
• Multimedieværksted med PCér
• Spabad
• Undervisningslokale
• Stor have med bålplads, trampolin, svævebane, shelterhytte, høje mm.
• 2 minibusser
• Sofacykler m el motor
• Tandemcykler

Kommunikation
Kommunikation er et centralt element i det pædagogiske arbejde, da alle brugerne i større eller mindre grad er ”kommunikationssvage”.

Det vil sige, at de dels har problemer med at give klart udtryk for tanker, meninger, følelser, ønsker og behov og dels kan have svært ved at forstå beskeder, information mv. fra omgivelserne.

Personalet benytter sig af mange forskellige former for støttende og alternativ kommunikation. Eksempler kan være:

• Tegn til Tale
• Kropssprog
• Tonefald
• Konkreter
• Pictogrammer
• Board Maker tegninger
• Digitalfotos
• Computerprogrammer
• Dags-tavler
• Tolkninger
• Mimik

Ofte må vi prøve os frem og erfare via brugerens respons, hvilke former for kommunikation der er bedst egnet til den enkelte.

Personale

Personalegruppen består primært af pædagoger, social- og sundhedsassistenter og fysioterapeuter.

Derudover har vi en mindre TAP-gruppe bestående af sekretærer, It- konsulent, pedeller, og rengøringsassistenter.

Ledergruppen består af en forstander, en souschef/afdelingsleder og en afdelingsleder.

I personalegruppen er der specialviden indenfor mange områder, såsom:

• Alternativ kommunikation
• Musik
• Male/tegne
• Motion og idræt
• Hjælpemidler og ergonomi
• Udadreagerende brugere
• Kvalitetsudvikling
• Neuropædagogik
  
  
  Idégrundlag og målsætning 
  Arbejdet tager afsæt i et fælles værdigrundlag (link) hvor nøgleordne er kommunikation, respekt, ligeværd, tillid og tryghed, medindflydelse samt et udviklende miljø.
  
  Dette betyder at vi gennem forskellige aktivitetstilbud vil bidrage til, at give brugerne indhold i tilværelsen og hjælpe dem med, at bevare og udvikle deres færdigheder.
  
  

Brugerne på Låddenhøj skal have en reel oplevelsen af, at: 

• jeg kan noget
• jeg er noget særligt
• jeg bliver forstået

Respekten for den enkelte bruger og dennes behov er udgangspunktet for vores pædagogiske arbejde. Vort menneskesyn er, at mennesker uanset køn, alder, intelligens og handicap er sociale og kommunikerende - har behov for samvær med andre, føle sig ”elsket” og respekteret og blive holdt i gang såvel fysisk som mentalt.

Pædagogiske metoder

Med udgangspunkt i ovenstående grundholdninger og værdier er det overordnede pædagogiske metoder:

• Relationspædagogik
• Neuropædagogik
• Alternativ kommunikation
• Udviklende aktiviteter

Uddybning af pædagogiske metoder

Relationspædagogik

Hvorfor?Respekten for den enkelte bruger og dennes behov er udgangspunktet for vores pædagogiske arbejde. Vort menneskesyn er, at mennesker uanset køn, alder, intelligens og handicap er sociale og kommunikerende individer, der har behov for samvær med andre, føle sig elsket og respekteret og blive holdt i gang såvel fysisk som mentalt.

Metodens redskaber:Nærvær og empati. Individuel tilgang til brugerne. Basisgrupper. Tildeling af kontaktpædagog. God kontakt til personens bosted samt forældre/pårørende.

Systematik:De enkelte brugeres trivsel og udvikling drøftes jævnligt på teammøder. Hvert 2. år udarbejdes der en forudsætningsanalyse (personbeskrivelse, der beskriver personens ressourcer, problemer og behov, samt en individuel handleplan. Handleplanen evalueres hvert år. Væsentlige observationer og ændringer noteres i elektronisk journal/dagbog.

Neuropædagogik

Hvorfor?I det pædagogiske arbejde tager vi udgangspunkt i en neuropædagogisk forståelsesramme. Med baggrund i en forudsætningsanalyse, der beskriver brugerens ressourcer, problemer og behov, tilrettelægges den pædagogiske indsats således, at der i så høj grad som muligt kompenseres for den enkeltes funktionsnedsættelser.

Metodens redskaber:Forudsætningsanalyser Neuropædagogiske screeninger. Hypoteser. Målrettede pædagogiske indsatser.

Systematik:Forudsætningsanalysen udarbejdes/revideres hvert 2. år. Øvrige neuropædagogiske screeninger foretages efter behov. Elektronisk dagbog. Observationer.

Har et særligt NP-team på tilbuddet, som har til opgave at implementere neuropædagogisk forståelsesramme samt metoder i det pædagogiske arbejde.

Alternativ kommunikation

Hvorfor?Alternativ kommunikation er et centralt element i vores pædagogiske arbejde, da størstedelen af brugerne er kommunikationssvage, og således kan have problemer med såvel at gøre sig forstået, som at forstå andres kommunikation. Vi søger således finde alternative kommunikationsformer, der kan gøre kommunikationen enkel og mindre problematisk.

Metodens redskaber:Tegn til tale. Kommunikation med piktogrammer og fotos. Kommunikation med konkreter. Individuelle dagstavler. Kropsprog. Tolkninger af kropssprog Kommunikationsprogrammer på PC.

Systematik:I forbindelse med udarbejdelsen af forudsætningsanalysen, samt tilrettelæggelsen af handleplanen vurderes brugerens behov for alternative kommunikations midler.